“我已经在巴姑乡中心校工作了10年。10年前，我们没有校舍，没有基本的生活保障，只有那些破旧、低矮且幽暗的山里人家，只有那些被穷困挤压在水塘边一蹶不振的老人，只有那一群群因无钱上学而不得不把自己的美好童年时光丢弃在牛羊背后的孩子们。今天我们有了住房，有了教室，有了更多像兴业全球基金这样的企业来关心我们寨子里的学校、孩子和老师，我愿意把自己下一个10年和以后更多的10年贡献给我的学校和我的孩子们！”

2008年7月，凉山州教育局，面对赴四川地区奖励优秀乡村教师的兴业全球基金领导和员工，在雷波县巴姑乡中心校贡献了10余年青春的彝族老师明凤元代表30位优秀乡村教师说出了他的心声。

如同所有的概念一样，“贫困”有很多种不同的含义，而且在不断地演化。可以料想10年甚至5年后的中国，劳动力开始短缺，劳动力价格上升，产业被人力成本倒逼升级；然而却有一批年轻力壮的劳动力因为知识和视野的壁垒只能继续在山中代代守望，或是在城市中因无法找到能胜任的工作而被继续边缘着……在这个时候，见识、思想、技能的短缺已经不仅仅是贫困的原因，它们本身就是“贫困”的新定义。

近十几年，国家各级财政每年投资于农村基础教育的资金均超过千亿，加上以希望工程为代表的民间公益组织的热心援助，农村中小学的基础办学条件已经得到了实质性的改观。然而，教师资源配备不能满足正常教学需要的情况依然比比皆是——乡村教师绝大部分学历在专科以下且缺乏系统的在岗培训，农村地区对于教学大纲之外的软件投入缺乏明晰指引，农村孩子很难获得与城镇青少年平等的教育资源。这些偏远地区的孩子，有学上，却很少有书读；在学校，只见到大山，对于外面的世界，则无从了解，甚至无从想象……如何缩小这种落差，改善乡村教育落后的局面，不让乡村地区的孩子们输在人生的起跑线上，他们的老师将是其中最关键的一环。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”只有好的教师，才能带来好的教育。乡村教师，这个对于提高中国乡村教育水平至关重要的群体，理应受到社会各界的关注与帮助。

正因如此，兴业全球基金在改善中国乡村教育环境方面进行了持续性的公益投入，尤其重视乡村教师奖励与培训，希望通过对这群甘于清贫忠于讲台的乡村教师的帮助，把更开阔的视野和改变命运的希望带给山那边的孩子们。

通过与中国青少年基金会、上海真爱梦想公益基金会和光亚学校等专业机构的合作，兴业全球基金在资助这些机构的同时，也让公司对教师培训的资金发挥了更大的效用。一方面，在各地教委、中国青少年发展基金会和上海青基会等参与下，定期选拔优秀教师到上海、北京进行集中培训，目前已经举办四期，让300多名乡村教师接受了发达地区先进教学理念的熏陶。另一方面，兴业全球基金与四川光亚学校合作，以成都为基地对云贵川的乡村教师进行中长期的教师培训，包括为期一个月的综合课程培训和为期一年的专业英语培训。目前为期一个月的综合课程培训已举办了十期，为期一年的专业英语培训已举办了两期，累计培训教师360多名。另外，2010年兴业全球基金投入50万元全程支持上海真爱梦想公益基金会主办的“梦想灯塔教练计划”，招募并培训了128名由在校大学生、大学教师和企业合作伙伴组成的志愿者，这些志愿者分赴四川、重庆、贵州、甘肃、广东等地的126所建有梦想中心的学校，对2424名乡村教师进行了“梦想课程”理念的宣传和课程演示, 为素质教育课程在乡村学校的推广播撒了火种。

作为履行企业公民责任的一个方面，兴业全球基金多年来坚持做了很多助力中国乡村教育的事情，希望点滴努力能给接受培训的乡村教师、更多的乡村孩子乃至中国的乡村教育，带来一些好的改变。

l   2006年11月，兴业全球基金资助了云南省施甸县兴华小学100名贫困学生，成为公司助学行动的起点。

l   2008年4月30日，兴业社会责任基金成立后，根据股东会决议，从兴业社会责任基金管理费中提取5%的收入作为专项基金投入社会公益事业，成为公司公益性支出的稳定的资金来源。

l   2008年9月，在公司成立五周年之际，以“大山有爱”为主题的助学行动正式启动，内容包括奖励培训乡村优秀教师、颁发学生助学金、完善教学设施以及捐建“兴业社会责任小学”等。

l   截至2010年底，兴业全球基金在改善乡村教育环境方面累计投入超过1200万元。其中教师奖励和培训投入近380万元，学生助学金投入近340万元，帮助了超过3000名乡村教师和近2000名贫困学生。

l   2010年9月，由兴业全球基金参与捐建的西和县薛集兴业责任小学投入使用；2010年12月，云南文山州丘北县普格兴业责任小学落成典礼隆重举行。

……

为者常成，行甚于言。

永远不要怀疑一小群有思想、负责任的公民和企业可以改变世界。实际上，这也是唯一曾改变世界的方式。   

——玛格丽特·米德