2009年9月7日至16日，由兴业全球基金资助的第183期希望工程教师培训在北京举行，来自云南、甘肃、广东3个省等地的100名教师参与了此次活动。通过培训，教师们对于教学观念、教学管理和教学方法有了新的认识和提高。我们希望，通过公司力所能及的帮助，能够有更多的贫困地区教师得到培训的机会，也衷心祝愿培训教师能够给当地的教育事业带来一些改变，做出更大的贡献。现撷取部分教师的培训心得以供分享，希望能引起更多的机构或个人加入到公益助学的行列。

教育是用爱的教育 教育是用心的教育

文山县追栗街小学  石慧

今年9月7日至16日，我有幸参加了北京全国兴业全球基金资助的第183期希望工程教师培训学习。参培100名学员，分别来自云南、甘肃、广东3个省。大家始终保持积极学习的热情，聆听专家精彩的演讲，观摩课堂教学实践，用心去领悟他们的观点，取其精华，理论上有了进一步的理解与提高，为抓好基础教育增强了新的理念。教育要用爱的教育，教育要用心的教育。

培训主要内容归纳起来有以下几个方面：

一、农业社会强壮者生存、工业社会适者生存，信息社会惶惶者生存

信息化的应用冲击社会各方面，也给教育战线带来了新的冲击，只有改变传统观念，才能把冲击变为动力。王秀云教授在《教师公益培训及其有效性》的课题中，我深深领悟到了“农业社会强壮者生存、工业社会适者生存，信息社会惶惶者生存”的内涵。在信息社会人们通过网络连接世界，财富定义注入新的内涵，它取决于拥有的信息、知识和智力。信息像潮水般涌来，我们不能再抱着“教师一桶水，学生一碗水”的老观念不变，这样必然被时代淘汰。我们要紧跟时代的步伐，开阔视野、更新观念，在教育管理下功夫，在教学方法找准支点，增强自身学习的意识，提高自身实施素质教育的能力；在教学中充分利用已有的经验与外面新经验相结合，充分发挥自己的主体作用。作为教师要在知识上不断“充电”，正视信息社会带来的新危机和乏力：一是视野不宽，教学乏招，搬教材，教不活，化不开；二是底蕴不厚，创新乏力，难以应对课堂生成的质疑和探究；三是修养不足，育人板滞，缺乏反思力；四是情趣不多，生活乏味，与学生交流沟通不畅。

二、教师专业发展，教师知识用进废退、教师职业倦怠

李晶教授在《校本研修与教师专业发展》课题中向我们介绍了“教师专业发展的阶段”，“制定促进教师专业发展的计划”两个内容。听过李晶教授的专题不得不反思自己以往的教学，自己不管是在课堂观察中的分析，还是教学实施技能上的工作都远远不足。因此，作为一名教师我们应树立新的师生观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的模式，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。做反思型教师，确立为学而教的指导思想，要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心，并做好教与学的最佳结合。叶圣陶先生说“教是为了不需要教”。面对21世纪对人才的需求，“授人之渔”已成为师者的最高教育境界。

三、在尊重和鼓励的前提下，要让学生找到自信

教师要善于发现每个学生的优点，启动学生心灵中学习知识的钥匙，更好调动学生的自信心。北京小学大兴分校校长张景浩以幽默、风趣的语言，向我们讲了《扬起自信的风帆》专题。扬起自信的风帆，让每一个学生树立“我能行”的自信意识（“我能行”的理念是北京光明小学的校训，在全国得到推广），头脑中要有“自我概念”，尽可能发现自己的闪光点，不断进取，以求成功。对此，我颇有感触。“渴望伟大”是个体行动中的最大动力，表扬是赢得别人尊重的最好利器，赞赏学生是投资少、收益大的事。在表扬中成长的孩子，就可扬起自信的风帆。他说：英国小姑娘玛格丽特即使坐公交汽车，她也永远要坐前排；而弗尔贝却因自卑放弃了诺贝尔奖，悬殊的对比，造成了他们不同的命运。教学中就要善于发现学生的优点，你夸了的孩子，孩子就喜欢你，给孩子贴上“标签”，孩子就尊重你。“病树多医治，弱苗多施肥”，最终可能长成参天大树。屈“才”致死，扼杀人才是育人的最大悲哀。

四、借鉴国外好的教学经验，友善用脑帮你成功教学

“友善用脑”这一概念是新西兰的教育理念，是以学习者为中心的教学方法体系。摆正了学生为教学主体的地位，学生都是天生的学习者，只有不会教的老师，没有教不会的学生。如学生无法适应你的教学方法，那就要改变教法。

首先，老师的态度就决定了学生的前途。老师率先转变观念，善于洗脑，善于思考，善于改进。既做教学者，又做学习者，采用最佳的学习方式，让每个学生都有学习的机会。以克服学习障碍、提高教学成绩的目的。

其次，情感因素的强烈影响，甚至比物质诱惑更具影响力。专家说：要让学生爱你这门课，就得先爱你这个人。多创设轻松自然的课堂环境，培养民主和谐的气氛，养成和蔼可亲的教学态度，这是至关重要的，让学生左右脑交叉利用，自然轻松掌握知识。

其三，教师要帮助学生使用健康大脑，及时补氧给大脑。让学生学会轻松、课堂上允许鼓励学生喝清水、注意音乐的妙用，以缓解紧张的学习气氛，在宽松环境中充分发挥大脑的功能。

五、为每一个学生的发展，为学生所需而教而乐

北京市四季青小学副校长田立莉说：学生以发展为本，保障每一个学生的“学习权”，以求学生充分、自由、多元化、和谐的发展。教师在三尺讲台上要看到学生生命的涌动，要把课堂还给学生，让学生去想、去问、去答。寻找到新的答案，体会寻知的乐趣。发挥学生的课堂主动性、积极性，让他们做学习的主人。教学不仅仅是知识的传授，要充分实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三目标。而且体现三维目标教学中应把握以下原则：

1、激励原则。激发学生的自信心，这是教育成功的奥秘。这是我在教学过程难以感悟到的，学生需要爱和赞美，老师的一句真诚鼓励的话，也许可以影响孩子的一生。在实践中对学生多一点期望，尤其是对天资较差的学生更为重要。我们要注意激发学生自信心，多一点赞美，让学生形成“我能行”的信心。

2、用爱去感化学生的原则。班主任工作魅力就是“用心去教育，用爱去感化”。特别是“后进生”至关重要，要当一名合格的班主任。在学生学习和生活中都要多几分关爱，解开学生内心的疙瘩，倾听学生的内心世界。

3、从小事做起的原则。帮助学生树立正确的学习观，平时多观察学生细节，唤醒孩子的自信和自尊，张扬孩子身上的闪光点，充分挖掘孩子们的优势，激发最佳潜能，做个教学有心人。

六、面对面的学习，在观摩教学中受启迪

观摩北京市四季青小学的副校长、特级教师田立莉“比”的数学课，她的独特的艺术风格，让大家久久不能忘怀，我们被她那精彩的语言艺术打动。上课时，班里一个女孩头发很短，田老师误为男生。当同学们笑起说：“老师她是女孩时”， 田老师很自然接上一句话“我就喜欢你这样有男孩子气质的小女孩”。这么巧妙的语言艺术，不仅小女孩不尴尬，其他同学也流露出羡慕的眼神。又如：同学们上黑板列算式时，孩子们都争先恐后的站满了讲台。一个男孩悄然退下，耐心等候，自己最后完成列式。这个情景让田老师捕捉到了，他扶着孩子的肩膀说：“多好的孩子啊！，这么懂得谦让”。田老师的表扬赢得同学们热烈的掌声，渗透出来的不是德育教育吗？在观摩教学，我不断听到的是鼓励、启发、引导，善于与学生交流的话语。田老师充满魅力的课堂语言，可以粘住学生、吸引学生，值得我们学习和借鉴。让我们看到的是学生一张张阳光灿烂的笑脸，听到的是学生的欢声笑语，感悟到的是学生的个性张扬，让我们为了每一个学生的发展，存储更多巧妙的课堂语言吧！

虽然学习时间不长，但听了专家、教授的精彩演讲，观摩了特级教师洋溢着独特艺术风格的公开课，课堂实录。我从知识到观念上都得到了新的洗礼。

在今后的工作中，我将转变教学观念，努力成为学生学习环境的营造者，学习知识的提供者和引路者，教学资源的选择者和开发者，学生学习的组织者和帮助者。在课堂教学中努力做到：微笑进课堂，学生倾听与交流，引导学习主动探究，用心反思总结。着眼于学生的主动发展，努力创造宽松、和谐开放，互动的课堂教学环境，为每个学生提供参与学习，展示自我的机会。我不会辜负捐方的期望，我将改变原先的教育观念，用爱心教育孩子，用真心对待教育事业，把一种全新的教育理念渗透到教育中去。我会把希望工程的爱心传递给学生，让我的学生学会感恩，用爱心创造美好的未来，用实际行动回报社会。

谢谢各位领导和老师！

南疆之声（节选）

——散文诗朗诵

文山州麻栗坡县猛硐乡中心学校 王金辉

那里，

有富饶美丽的老山、扣林山、者阴山、苗王山……

那里，

有国家级口岸——天保。

那里，

有历史悠久的大王岩壁画。

那里，

有著名的爱国主义教育基地老山和麻栗坡烈士林园。

那里，

有在战火的洗礼中诞生的芭蕉坪帐篷小学。

那里，

住着纯朴善良的汉、壮、苗、瑶等11个民族。

那里，

是祖国的大门，是美丽的南疆。

曾几何时，那里，

也曾有过不该有的纷争；

也曾有过血染的风采。

鲜血的洗礼，

铸就了不朽的老山精神。

高山下的花环，

勾勒出民族的峥嵘魂魄。

铮铮铁骨、忠肝义胆，

挺直了民族的厚重脊梁。

时光荏苒、沧海桑田，

硝烟散尽后的土地依然是那么的美丽动人。

清山秀水、人间仙境，

顽强而纯洁高雅的老山兰，

友谊之花更鲜艳。

今天，那里，

享受着和平与发展；

享受着国家特殊的温暖。

更让我们感动的是，

当我们：

最渴求知识，

最需要新理念，

最想学先进的教育教学方法的时候。

一个爱的使者又来到了南疆，

她的名字叫兴业全球基金.

…

我们将珍惜这一次难得的学习机会，

努力提高自己的综合素质，

积极为祖国南疆的教育奉献自己的一份力量，

以优异的成绩回报您、回报社会。

最后，再次忠心的感谢兴业全球基金，感谢中国青基会，感谢各位领导、各位老师。